部门学习目标

Greek, Latin, & 学习目标

• 学生将学习古希腊语或拉丁语(或两者), 培养对文字的鉴赏力. 通过这种“对文字的热爱”, 词语的延续和修改”(尤多拉·韦尔蒂), 他们获得了分析和解释西方哲学基础文本的能力, history, oratory, fiction, 以及原始形式的诗歌.
• 学生将与发人深省和有影响力的古代文本联系起来，并考虑正典的好处及其危险. 他们可以认识到自己在一个持续的交流和重组的故事中的角色:“打破一个花瓶, 把碎片重新组合起来的爱比当它是完整的时候认为它的对称是理所当然的爱更强烈”(德里克·沃尔科特).
• 学生将仔细阅读, deeply, 寻找重要的背景, 对关键细节有所保留和欣赏, 在与他人的对话中，对自己的见解充满信心, 大门敞开, 用精致的手指和眼睛(尼采, Daybreak 1881).
• 学生们将面对关于事物本质的最持久的问题, 听从苏格拉底的警告“浑浑噩噩的生活不值得过”(ὁ δὲ ἀνεξὐ βιωτὸς ἀνθρώπῳ, Plato, Apology 38a).
• 学生将随身携带他们所受的教育, 成为演说家和实干家(μ ων τε) ῥητῆρ’ ἔμεναι πρηκτῆρά τε ἔργων, Homer, Iliad 9.443)，努力成为个人，对他们来说，没有什么是陌生的(人类的总和:人类的总和不是人类的总和, Terence, HT 77).
• 学生们将努力不去积累琐碎或短暂的东西，而是与教师和学生合作，以充分体现我们大学格言的精神，创建一个学习社区(哈弗福德: 非医生使用meliore教条灌输 and Bryn Mawr: veritatem dilexi).
• Students will, 在他们学习的巅峰时期, 探索有关古典文化或其接受理论严谨的重要问题, 与其他学者的作品进行对话, 与他们的同伴合作, 在一位教师导师的指导下.
• 学生们将质疑那些讲述过去、现在和未来的生命. 当我们把目光和耳朵转向过去生活的脉搏时, 看看逝去的人们是如何“步入情感的深处，使我们这样的时代变得盲目和困惑”(弗吉尼亚·伍尔夫), 我们通过参与塑造未来的自己和他人, critique, 和解释.