教师简介

什么风把你吹到布林茅尔来了?

有两件事把我带到了布林茅尔. 一个是大学. 我知道我想待在一个离学生更近的环境里.

还有，因为费城. 我也在找地方住, 我发现的一件事是，在过去的20年里，费城的拉丁裔，尤其是墨西哥裔移民社区一直在增长. 为了我的论文, 我做了一个以移民社区为特色的项目, 其中一个社区就在肯尼特广场. So, 布林莫尔为我提供了继续研究的机会，并与学生建立了非常密切的关系.

告诉我们更多关于你的研究.

在过去几年里, 我一直在关注被驱逐到墨西哥的移民母亲的经历. 他们一直在组织，希望能够合法地回到美国与家人团聚，因为他们已经分开了这么多年. 有几位母亲与家人分离了十多年. 2018年12月，这位母亲终于能够与家人团聚. 这是我和来自马卡莱斯特学院的同事Erika Busse合作的项目. 我们已经发表了几篇关于这些女性的文章，我们正在写一本书.

大流行期间, 我在为Juntos做志愿者, 哪个是支持移民权益的草根组织, 他们发起了一个支持移民社区申请住房支持的项目. Juntos和其他当地基层组织发现，由于缺乏信息，拉丁裔移民社区无法参与该计划.

我教的课程显然是关于移民的，其中一个是墨西哥移民社区. 自从我来到布林茅尔，我就一直在教授这门课, 这是我第七次或第八次了. 我们讨论的内容之一是怀旧的政治经济学, 哪个指的是移民在他们的祖国曾经消费的产品. 在秋季学期，费城有一个活动， Día de Muertos 亡灵节. 我带学生们去探索和体验一个移民社区举办这些活动是什么，这些活动将他们与他们的原籍社区联系起来. 我也教移民社会学, 考察边界的意义和移民之间的交集, 劳动, 和资本主义. 我教的另一门课是《推荐全球十大博彩公司排行榜》, 我认为这是我最喜欢的一个吗, 我认为这是学生中最受欢迎的课程之一.

我教的另一门课程是费城移民社区，这是Tri-Co项目的一部分. 我对费城的移民历史一无所知, 但当我开始了解它时，我就爱上了它，了解了它的不同之处 移民社区(在费城)在过去的350年, 有很多相似之处, 比如为家人提供更好生活的愿望.”

自2015年以来，您一直在布林莫尔任教近十年. 在这段时间里，你的研究领域发生了哪些最重大的变化?

我认为，在过去10年里，我们看到的最大变化之一是移民人数的变化. 以前，我们更习惯看到单身的年轻人，他们主要来自墨西哥和中美洲. 现在, 我们看到更多的女性, 家庭, 无人陪伴的未成年人不仅来自中美洲和墨西哥，也来自亚洲, 非洲, 甚至是欧洲, 来自乌克兰和俄罗斯的人也是如此. 

例如, in 2017, 作为360°节目的一部分，我们去了美墨边境，在一个移民收容所进行了交谈. 他们告诉我们他们在记录这些人以及他们来自哪里, 他们记录了45个不同的国家. 在移民政策方面，有很多变化，特别是在边境. 以前，更多的是经济移民，但现在更多的人试图申请庇护.

您还将研究在2019冠状病毒病大流行的背景下，向费城墨西哥移民社区提供的社会服务的不稳定性. 过去几年，随着社会各方面努力恢复大流行前的规范，这项研究受到了什么影响?

我认为在大流行期间，不稳定性，一些一直存在的东西，变得清晰起来. 例如，缺乏获得保健服务的机会.  如果他们家里有人没有证件, 整个家庭都没有资格获得这些刺激支票. 对于许多家庭来说，他们能够生存是因为他们使用了他们的储蓄. 现在, 人们已经耗尽了他们的储蓄, 而且负债累累，因为他们不得不借钱给家人. 随着大流行，许多人失去了他们所拥有的一切.

你如何在教学和研究中运用你自己的移民经历? 分享你的故事是否有助于学生与主题建立联系?

我是一个非常透明和诚实的人，因为我没有办法在那种意义上隐藏我的身份. 我认为这对很多学生都有很大的影响, 尤其是那些在我身上找到自己故事的学生. 对很多学生来说, 尽管他们是第二代, 他们的背景, 他们的家庭移民故事引起了共鸣.

我同意，在某些情况下，其中一些话题非常切中要害. 还有一些家庭成员住在美国.S. 没有文件. 我在18岁的时候越过了边境, 谈论所有这些事情对于使移民的形象人性化是非常重要的. 尽管挣扎, 尽管有这些挑战, 我们在这里, 我们正在做出贡献, 我们正在成为这个国家历史的一部分, 所以我认为在一天结束的时候, 学生们很欣赏. 不仅是拉丁裔学生，还有其他学生. 对于非拉丁裔学生来说, 他们说, “我的祖父母来自德国, 从意大利, 你的课让我想回去和我的祖父母谈谈这段经历.“我认为学生们很欣赏这样一位老师，她不仅能教书，而且能把理论与自己的个人移民历史联系起来. 让一个移民站在他们面前有助于让那些有时非常抽象的话题变得人性化.

你最喜欢在布林莫尔教书的哪一部分?

It’s very interesting to see the students from the first semester and then when they leave as seniors; I can see how they have grown intellectually and emotionally and how they have matured. 我认为这是一个独特的机会.

在过去的几年里, 我一直在想，在学生们人生的这个阶段，有机会如此接近他们，对他们中的许多人以及作为教授的我们来说，是多么重要. 今年, 我成为了教职员团队的导师, 这让我从不同的角度看待师徒关系. 作为一个团队的导师是另一个层面的承诺. 与学生关系密切, 能够教授自己感兴趣的课程, 拥有这样的自由, 在课程设计方面有创造性的机会. 作为教授，我们有很大的空间可以发挥创造力, 开发新课程, 去探索其他事物. 我认为学生们可以看到能够带来所有这些不同经历的兴奋.